Cet outil vous permet d’aborder différentes thématiques avec un public scolaire, à travers un continuum qui identifie les portes d’entrées dans les référentiels scolaires du tronc commun. Retrouvez des pistes d’activités par thématique et par discipline dans le parcours détaillé ci-dessous.
Thématiques |
Sous thématiques |
Disciplines |
Pistes d’activités et attendus des référentiels |
Alimentation |
La mutation du secteur agricoleDéforestation (élevage intensif, (mono)cultures), occupation des espaces, culture sous serre, taille des parcelles, parc d’engraissement, ceintures vertes. |
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Cultiver avec et sans potager |
La mutation du secteur agricoleDéforestation (élevage intensif, (mono)cultures), occupation des espaces, culture sous serre, taille des parcelles, parc d’engraissement, ceintures vertes. |
FHGES |
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Nature et Biodiversité |
Les écosystèmes, la biodiversitéLes relations entre les vivantsLe cycle de la matière |
Sciences | Accéder à la fiche d'activités |
L’occupation des espaces : urbanisation, déforestation, … |
FHGES |
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Eau |
Le traitement de l’eau |
Sciences Visées transversales |
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L’occupation du solEau et aménagement du territoire |
FHGES | ||
Energie |
Les ressourcesRessources naturelles, énergies renouvelables, dispositifs d’approvisionnement en électricité (centrales, etc.) |
Sciences | Accéder à la fiche d'activités |
URE |
FMTTN |
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Déchets, consommation, ressources |
L’économie circulaire, Réparer |
FMTTN |
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Les matièresBiodégradabilité, obsolescence programmée, Ressources naturelles en matières premières |
Sciences |
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Climat |
Le « réchauffement » climatique impacte le niveau des océans |
FHGES |